Nowość! Oferta wakacyjna 2026

Od ponad 10 lat wspieramy dzieci i młodzież w rozwoju kompetencji społecznych, prowadząc TUS dla dzieci i młodzieży ze zróżnicowanymi potrzebami. Nasze doświadczenie obejmuje pracę z osobami w spektrum autyzmu, z ADHD, doświadczającymi lęku społecznego, nieśmiałości lb trudności w konstruktywnym wyrażaniu własnych emocji.

Jeśli w czasie wakacji dysponujesz większą ilością czasu i szukasz miejsca, w którym Twoje dziecko będzie mogło pod okiem profesjonalistów w bezpiecznych warunkach poćwiczyć stosowanie nowych strategii radzenia sobie w relacjach z innymi, przyjrzeć się swoim własnym potrzebom i możliwościom oraz nauczyć się zauważać potrzeby i zasoby innych osób, zapraszamy na wakacyjną edycję TUS do Totoro.

Skrócony, wakacyjny cykl sześciu spotkań prowadzonych w formule treningu umiejętności społecznych to w naszej poradni czas dedykowany budowaniu poczucia kompetencji, sprawstwa, asertywności i umiejętności konstruktywnego nawiązywania relacji rówieśniczych.

DLACZEGO WARTO NAM ZAUFAĆ?

W oparciu o nasze wieloletnie doświadczenia w prowadzeniu specjalistycznych Treningów Umiejętności Społecznych tworzymy przestrzeń dopasowaną do potrzeb dzieci, w której każdy uczestnik grupy może otwierać się we własnym tempie:

• nasz zespół składa się z doświadczonych, zaangażowanych osób, dla których psychologia czy pedagogika to nie tylko zawód, ale przede wszystkim chęć towarzyszenia dziecku w jego trudnościach – potrafimy pracować elastycznie, z dużą uważnością na sygnały płynące od dziecka;

• spotykamy się w małych, uważnie dobranych grupach (3–8 osób); łączymy osoby w podobnym wieku i z podobnymi trudnościami, dzięki czemu mamy szansę regulować dynamikę procesów zachodzących w grupie oraz – co kluczowe – usłyszeć każde dziecko indywidualnie i pomóc mu poczuć się ważnym i widzianym;
• nasze gabinety w centrum Krakowa zostały zaprojektowane tak, by nie kojarzyły się ze szkołą czy placówką medyczną; chcemy, by dzieci czuły się u nas swobodnie, a spędzany u nas czas kojarzyły z aktywną, twórczą zabawą, a nie ciężką pracą.

NAD CZYM BĘDZIEMY WSPÓLNIE PRACOWAĆ?

Pracujemy w oparciu o codzienne doświadczenia i indywidualne przeżycia uczestników – zawsze w formach dostosowanych do wieku i indywidualnych możliwości dzieci w danej grupie. Poprzez zabawę, rozmowę i wspólne zadania koncentrujemy się na tym, co dla uczestników grupy jest realnym wyzwaniem w relacjach z innymi. Uczymy uważności na emocje i potrzeby własne oraz  innych, wspomagamy umiejętności związane ze współpracą i radzeniem sobie w sytuacjach trudnych, dążąc do tego, by zdobyte w czasie treningu umiejętności znajdowały praktyczne zastosowanie w domu, szkole czy na placu zabaw. Istotne są dla nas kwestie:

• zrozumienia świata relacji – często to, co dla dorosłych jest oczywiste, dla dziecka bywa zagadką; tłumaczymy, dlaczego ludzie zachowują się w określony sposób, wyjaśniamy, jak działają grupy społeczne, na czym polegają „niepisane zasady”, jak odczytywać sygnały, które wysyłają rówieśnicy (gesty, miny, ton głosu) oraz jak radzić sobie w codziennych sytuacjach z innymi, gdy nie wiadomo, co robić;

• oswajania trudnych emocji – wspólnie szukamy odpowiedzi na pytanie„Co mogę zrobić, gdy czuję, że zaraz wybuchnę?”; uczymy dziecko rozpoznawać moment, w którym narasta w nim napięcie, lęk czy inne niepożądane emocje i pokazujemy bezpieczne sposoby radzenia sobie z przebodźcowaniem;
• budowania odwagi do bycia asertywnym – wspieramy dzieci w mówieniu o swoich potrzebach i odnajdywaniu ich własnego głosu; ćwiczymy, jak powiedzieć „nie”, jak poprosić o dołączenie do zabawy oraz jak wyrazić własne zdanie bez lęku przed oceną innych;
• nieagresywnego rozwiązywania nieporozumień – w sposób zrozumiały dla dziecka pokazujemy, jak rozmawiać, gdy się z kimś nie zgadzamy, jak szukać rozwiązań, które będą dobre dla obu stron, zamiast wycofywać się z relacji czy stosować metody krzywdzące drugą osobę;
• dostrzegania własnej wartości – zmieniamy perspektywę dziecka negatywnie oceniającego siebie i swoje zachowanie; skupiamy się na tym, co dziecko już potrafi, co je pasjonuje i w czym jest silne, z czego powinno być dumne, aby pomóc mu budować wiarę w siebie.

JAK CZĘSTO ODBYWAJĄ SIĘ ZAJĘCIA I ILE TRWAJĄ?

Zajęcia w ramach wakacyjnej edycji TUS odbywają się raz w tygodniu przez 6 kolejnych tygodni w godzinach popołudniowych (zajęcia grupowe w czasie wakacji prowadzimy w godzinach od 16 do 20). Jednostka zajęciowa trwa 50 minut.

JAK SKORZYSTAĆ Z OFERTY?

• Nabór dzieci do grup odbywa się na podstawie analizy danych przestawionych przez rodzica w ankiecie kwalifikującej na TUS i/lub ewentualnej innej dosłanej dokumentacji;
• Aby zapisać się na zajęcia, skontaktuj się z nami telefonicznie lub e-mailowo i przekaż nam dane niezbędne do zapisu – nasze rejestratorki prześlą Ci wówczas ankietę rekrutacyjną;
• Na podstawie informacji udzielonych przez Ciebie w ankiecie oraz ewentualnej innej przedłożonej dokumentacji nasi psychologowie ocenią indywidualne potrzeby Twojego dziecka i w terminie dwóch tygodni udzielą Ci informacji, czy dysponujemy aktualnie wolnymi miejscami w grupach pracujących w obszarach, które są dla Twojego dziecka kluczowe.

ILE KOSZTUJE UDZIAŁ W CYKLU ZAJĘĆ TUS W WAKACYJNEJ OFERCIE TOTORO?

• Koszt udziału w cyklu 6-zajęć wynosi 600 zł. Uprzejmie informujemy, że nie ma możliwości skorzystania z wybranej części zajęć w ramach danego cyklu.

Na zajęcia w ramach wakacyjnej edycji TUS zapraszamy dzieci i młodzież w wieku od 4 do 16 roku życia!

Masz do nas dodatkowe pytania?

ZAPRASZAMY DO KONTAKTU! ZAPISY SĄ JUŻ OTWARTE!

E-mail: biuro@poradniatotoro.pl

Telefon: 500 622 274

Wakacje to dobry czas na nadrobienie niektórych zaległości, wzmocnienie mocnych stron i przygotowanie się do spokojnego, pewnego startu w nowy rok szkolny, bez stresu, presji czasu i natłoku innych zajęć czy obowiązków szkolnych.

W tym roku w okresie letnim proponujemy zajęcia dodatkowe wspomagające rozwój poznawczy dziecka lub rozwój umiejętności związanych z uczeniem się w nieszablonowej, intensywnej formie. Dzięki większej częstotliwości spotkań efekty ćwiczeń pojawiają się szybciej i mocniej utrwalają, a Ty zyskujesz atrakcyjniejszą, niższą cenę w porównaniu do regularnej terapii cotygodniowej.

NA CZYM POLEGA PRACA TERAPEUTYCZNA WSPOMAGAJĄCA ROZWÓJ PROWADZONA W FORMIE TRENINGU?

Dziecko regularnie spotyka się ze specjalistą (psychologiem, pedagogiem lub logopedą) w krótszym okresie, przez 4 do 6 tygodni, ale znacznie częściej niż w przypadku standardowych spotkań terapeutycznych – 2 lub 3 razy w tygodniu. W dniach, w których spotkania się nie odbywają, dziecko wykonuje przygotowane przez nas zadania domowe. W ten sposób ćwiczymy wspólnie 5-6 razy w tygodniu!

DLA KOGO SĄ TRENINGI FUNKCJI POZNAWCZYCH I TRENINGI UMIEJĘTNOŚCI SZKOLNYCH?

Nasze zajęcia dedykujemy dzieciom w wieku przedszkolnym oraz szkolnym, niezależnie od tego, na jakim etapie rozwoju aktualnie się znajdują. Zapraszamy dwie grupy odbiorców:

• dzieci potrzebujące wsparcia, u których stwierdzono lub podejrzewa się trudności w konkretnym obszarze (np. problemy z koncentracją uwagi, pamięcią, pisaniem czy czytaniem) – pomagamy pokonywać bariery i nadrabiać zaległości w bezpiecznej, wspierającej atmosferze.
• mali odkrywcy nastawieni na rozwój – dzieci, którym rodzice chcą zapewnić ambitnie i ciekawie spędzony czas; to propozycja dla osób chcących budować potencjał poznawczy dziecka, rozwijać jego naturalne zasoby i stawiać przed nim nowe, stymulujące wyzwania.

ZAJĘCIA DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB – JAK PRACUJEMY?

Nasze treningi są w pełni zindywidualizowane:

• każdy cykl treningowy poprzedza konsultacja kwalifikująca, w ramach której omawiamy potrzeby Twojego dziecka oraz Twoje oczekiwania i wspólnie decydujemy, czy trening funkcji poznawczych to odpowiednia na tym etapie forma wsparcia rozwoju,
• program zajęć budujemy na bazie zgłoszonych potrzeb, określonych w ankiecie kwalifikującej i w ramach zajęć rozpoczynających trening; po pierwszych zajęciach przedstawiamy ramowy plan treningu, abyś dokładnie wiedział, jakie cele będziemy realizować,
• poziom trudności i przebieg spotkań dopasowujemy na bieżąco do aktualnych możliwości i formy dziecka ujawnianej podczas ćwiczeń.

CZY KAŻDY MOŻE WZIĄĆ UDZIAŁ W TRENINGU FUNKCJI POZNAWCZYCH LUB TRENINGU UMIEJĘTNOŚCI?

• Rozwijanie funkcji poznawczych lub określonych umiejętności metodą treningu wymaga spełnienia kilku kryteriów, do których należą:
  • udział w konsultacji kwalifikacyjnej, w ramach której wspólnie określimy aktualne potrzeby Twojego dziecka i Twoje oczekiwania oraz ustalimy, czy forma treningu umiejętności w Waszym przypadku ma szansę przynieść zakładane rezultaty;
  • niezbędne możliwości czasowe i dostępność na przestrzeni kilku kolejnych tygodni – w przypadku pracy treningowej kluczowa jest systematyczność;
  • gotowość do wytężonej pracy w krótkim okresie czasu – zarówno po stronie dziecka, jak i rodzica.

CO ZYSKA TWOJE DZIECKO?

Celem każdego typu treningu jest zarówno nauka konkretnych umiejętności – angażujących funkcje wzrokowe, słuchowe, kierowanie uwagą, pamięć, techniki efektywnego uczenia się czy umiejętności związane z pisaniem, czytaniem lub liczeniem, jak i budowanie w dziecku poczucia sprawstwa i radości z odkrywania własnych możliwości w oparciu o możliwe do obserwowania w trakcie treningu postępy.

ILE TO KOSZTUJE?

• spotkania przez 6 tygodni 2 x w tygodniu – 1500 zł (12 x 125 zł) zamiast 1920 zł –oszczędzasz 420 zł!
• spotkania przez 6 tygodni 3 x w tygodniu – 2160 zł (18 x 120 zł) zamiast 2880 zł – oszczędzasz 720 zł!
• spotkania przez 4 tygodnie 2 x w tygodniu – 1120 zł (8 x 140 zł) zamiast 1280 zł – oszczędzasz 160 zł!
• spotkania przez 4 tygodnie 3 x w tygodniu – 1620 zł (12 x 135 zł) zamiast 1920 zł – oszczędzasz 300 zł

Uwaga! Jeśli masz lub znasz dziecko w podobnym wieku, które ma podobne potrzeby, istnieje możliwość zorganizowania dowolnych zajęć treningowych w parze – koszt zajęć każdego z dwóch uczestników wynosi wówczas 75% ceny!

NASZA OFERTA ZAJĘĆ TRENINGOWYCH

TRENING KONCETRACJI UWAGI

Pracujemy nad rozwijaniem funkcji uwagowych i ogólnych funkcji wykonawczych. Ćwiczymy selekcjonowanie bodźców, trenujemy umiejętność ignorowania „rozpraszaczy”, pracy w szumie, pracy pod presją czasu, efektywnego planowania i wykorzystania czasu przeznaczonego na naukę, umiejętności związane z organizowaniem sobie środowiska sprzyjającego koncentracji uwagi oraz dłuższemu skupianiu się na jednym zadaniu. Wyposażamy uczestników w podstawową wiedzę potrzebną do świadomego wpływania na własną zdolność do koncentracji uwagi.

Zapraszamy dzieci w wieku 4-6, 7-9, 10-13 oraz 14-16 lat

TRENING PAMIĘCI I UCZENIA SIĘ

Poznajemy i uczymy się stosować skuteczne strategie zapamiętywania (m.in. mnemotechniki) oraz sprawnego przetwarzania nowych informacji. Dążymy do wypracowania większej łatwości w przyswajaniu wiedzy szkolnej, zwiększenia sprawności pamięci roboczej poprzez ukierunkowane ćwiczenia i wyposażenie dziecka w narzędzia, dzięki którym nauka staje się bardziej satysfakcjonująca.

Zapraszamy dzieci w wieku 7-9, 10-13 oraz 14-16 lat

TRENING LOGICZNEGO MYŚLENIA

Ćwiczymy między innymi umiejętności związane z analizowaniem problemów, dostrzeganiem związków przyczynowo-skutkowych, myśleniem dedukcyjnym i indukcyjnym, dostrzeganiem analogii, odróżnianiem informacji istotnych od nieistotnych, klasyfikowaniem i wykluczaniem z kategorii oraz strategicznym planowania działań. Dążymy do wypracowania nawyków związanych z analitycznym i twórczym podejściem do sytuacji problemowych, kształtowania ciekawości poznawczej, pewności siebie w obliczu zadań wyglądających na złożone i radości z dążenia do poszukiwania rozwiązania.

Zapraszamy dzieci w wieku 4-6, 7-9, 10-13 oraz 14-16 lat

WCZESNA NAUKA CZYTANIA W FORMIE INTENSYWNEJ

Indywidualnie dostosowany, przyjazny start w świat liter, słów i literatury. Regularne, skoncentrowane w czasie ćwiczenia pod okiem specjalisty ukierunkowane na rozwijanie funkcji poznawczych leżących u podłoża umiejętności czytania – w tym między innymi świadomości fonologicznej, umiejętności dokonywania analizy i syntezy fonemowej czy pamięci wzrokowej i słuchowej. Celem treningu jest zarówno opanowanie umiejętności związanych z samodzielnym odczytywaniem – zależnie od etapu – prostych wyrazów, zdań lub tekstów, kształtowanie u dziecka motywacji do podejmowania prób samodzielnego czytania, jak i budowanie miłości do książek i literatury. Uwaga – uczymy czytać zarówno metodą sylabową, jak i metodą głoskowania, do wyboru!

Zapraszamy dzieci w wieku 3-6 lat

ZAJĘCIA KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNE W FORMIE INTESYWNEJ

Specjalistyczne, dostosowane do indywidualnych potrzeb zajęcia przeznaczone dla uczniów szkół podstawowych i średnich, którzy borykają się z trudnościami w zakresie pisania lub czytania.

W ramach zajęć korekcyjno-kompensacyjnych wspólnie ćwiczymy funkcje, które nie rozwijają się typowo (wzrokowo-przestrzenne, słuchowo-językowe, pamięciowe i inne), usprawniamy i uczymy wykorzystywać w codziennej pracy mocne strony, które mogą pomagać zminimalizować skalę trudności oraz – w miarę potrzeby – trenujemy kompetencje związane z ortografią, umiejętnością samodzielnego konstruowania wypowiedzi pisemnych czy czytaniem ze zrozumieniem. Pracujemy w sposób ukierunkowany na budowanie określonych, mierzalnych kompetencji, ale również rozwijanie sprawczości, motywacji do pokonywania trudności oraz stabilnej samooceny, niezależnej od doświadczanych niepowodzeń.

Zapraszamy dzieci w wieku 7-9, 10-13 oraz 14-16 lat

ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE GOTOWOŚĆ SZKOLNĄ

W ramach zajęć przygotowujących do szkoły wspólnie ćwiczymy funkcje wzrokowe i słuchowe, kompetencje związane z myśleniem logicznym oraz pamięcią roboczą, umiejętności grafomotoryczne oraz funkcje związane z orientacją w przestrzeni i na płaszczyźnie, kształtujemy koordynację wzrokowo-ruchową oraz rozwijamy koncentrację uwagi i motywację do pracy zadaniowej. Dodatkowo aktywnie wspomagamy kształtowanie u dziecka kluczowych kompetencji emocjonalno-społecznych – rozwijamy wiedzę dotyczącą strategii radzenia sobie w sytuacjach trudnych oraz umiejętności leżące u podłoża zdolności do samoregulacji. Wsparcie dziecka w rozwoju tych kompetencji, które odpowiadają za sprawne nabywanie wiedzy i umiejętności na etapie wczesnoszkolnym pozwala mu podjąć nowe, szkolne wyzwania z większą pewnością siebie i obniżyć stres związany z adaptacją.

Zapraszamy dzieci w wieku 5-6 lat